您现在的位置:景宁教育网 >> 教育新闻>> 研训动态>> 正文内容

且行且思研微班 再接再厉续新篇——浙江省小规模学校与微班教育专题研讨活动侧记

文章来源:景宁县教育研训中心 发布时间:2018年04月25日

2018 年4月24日,浙江省小规模学校与微班教育专题研讨活动在景宁县梧桐乡校举行。浙江省教研室和丽水市教育教学研究院的小学教研员,全省各地小班化教育负责人,小规模学校骨干教师代表共一百余人参加了活动。

上午开幕式由浙江省教研室小幼部主任喻伯军主持。浙江省教研室副主任滕春友,丽水市教育局副局长叶信昌,景宁县政府副县长余晓军,景宁县教育局局长林建锋,丽水市教育教学研究院副院长赵胜勇出席开幕式。

余晓军副县长向与会代表介绍了景宁深受习近平总书记的深切关爱,深受省委、省政府的大力支持,是“中国畲乡、名茶之乡、香菇之乡、小水电之乡、生态之乡、民间艺术之乡、廊桥之乡”。充分肯定了景宁小班化教育研究成果是几代教育人孜孜不倦、无怨无悔的研究探索成果。

叶信昌副局长指出小规模学校建设和微班教育研究是基础教育改革发展的必然趋势,“如何进一步突破农村学校课改的薄弱点,全面提升教育教学质量,实现区域的高位均衡”是丽水教育的改革重点。景宁连续几届党委政府和教育人都非常重视农村小班化教育研究,城乡基础教育布局具有超前意识,随着研究的深入逐渐形成了景宁教育特色。希望与会专家助推丽水教育,使丽水的教育教学研究氛围浓厚,教改意识强化,教学能力增强。

滕春友副主任指出落实乡村振兴是党和国家重大战略的重要举措。4月12日在李克强总理主持的国务院会议上,专题研究了乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设。此前教育部基教司巡视员在景宁调研农村教育布局问题后教育部出台了相关政策。并高度赞誉景宁是全省区域推进农村小班化教育的金名片,值得全体同行体悟学习。十年历程的景宁小班化教育教学研究,总结出了《景宁县农村小班化教学推进实施意见》《景宁县农村小班化教学常规》《景宁县农村微班教学常规》等研究成果,是一代代有教育情怀的教育人心血和智慧的结晶。

开幕式后是景宁小班化教育教学成果展示专场。景宁县沙湾镇校周园老师组织引领了三年级语文课《太阳》,景宁县民族小学徐周彬老师组织引领了四年级美术课《印象畲运》。课堂上可以看到老师努力创设民主和谐的教学氛围,关注呵护每一个孩子,用丰富的激励评价手段,促进每一个孩子积极参与到学习活动中。小组合作要求明确,捆绑式的评价让孩子们树立团队意识,积极合作,共同进步。课堂努力体现学科味,目标围绕学科素养,教学体现学科特点;努力体现学段味,目标适合学段要求,教学方式适合学生;努力体现学额味,学习目标分层要求,教学互动辅导个性。教学在互动的基础上,运用互评、互助的手段,努力实现互促的目的。课后,与会代表观摩了梧桐乡校大课间活动。景宁教育研训中心主任助理练飞作《三味特质四互教学——景宁县微班教学的探索与实践》专题讲座,重点阐述了“为什么要研究‘三味•四互’微班教学,什么是‘三味•四互’微班教学,如何推进‘三味•四互’微班教学”三个方面的内容,展示了“《进一步提升小班化教育 ‘363’新思路》获省教研工作亮点,景宁小班化科研成果获省基础教育教学成果一等奖,并被推送参加国家级基础教育教学成果评比;《浙江景宁小规模学校‘变形记’》先后在人民教育、中国教育报、浙江教育报刊出”等累累硕果。景宁县梧桐乡校刘建平校长作《做有根教育——让孩子在诗意童年中旅行》专题讲座,重点阐述了“根植乡土,让孩子在课程中旅行;根植小班,让孩子在课堂中徜徉;根植家园,让孩子在幸福中成长”三个方面的内容。

下午,诸暨市海亮小学陈佳薇老师组织引领五年级数学课《用“数”说太阳》。课后,三位上课老师交流了教后感受,省教研室小学数学教研员斯苗儿老师、小学语文教研员余琴老师、美术教研员冷莹老师分别进行了既高瞻远瞩又接地气的引领指导。余琴老师认为微班教学具有“活动化、合作化、个别化和环境优化” 的特点。语文的活动化要体现组织各种形式的言语实践,合作化要体现小组合作自如、合作有效,个别化要体现关注不同层次的学生,有分层有落实。斯苗儿老师建议微班教学要关注学生在哪里,要关注教学有增量,要关注激发学习兴趣,要关注研究儿童哲学,要关注师生情感交流,要关注真实问题产生,要关注在文本与经验之间搭建桥梁。冷莹老师建议微班教学的老师要冲破固有思维,走出舒适区,大胆突破陈规,进行颠覆性的微班课堂研究;微班教育要能够启发学生,激励学生,成就学生。

鹿城区教师培训和科研中心余佳莉老师作《关注内涵 立足课堂——鹿城区区域推进小班化教学研究的实践探索》专题讲座,重点阐述了“顶层设计、实施路径、初步成果”三个方面的内容。嵊州教研室田晓军老师作《基于城镇优质小班化教育的深度学习和课程融合探索——来自嵊州市逸夫小学的观察》专题讲座,重点阐述了“深度学习,基于学习共同体的课堂变革;课程融合,基于‘教科书+’的项目学习”两个方面的内容。金华永康市棠溪小学郑国芳校长作《均享阳光 发展个性——棠溪小学基于微班情景下混龄教学的研究与探索》专题讲座,重点阐述了“自然小班化后面对的问题,永康市教研室开展的小班化教学,永康各学校开展的小班化举措,混龄教学的研究与探索” 四个个方面的内容。

最后,喻伯军主任作会议总结发言,指出省教研室三次组织研讨主题分别是“学校文化建设、课程建设和课堂教学”,研究逐渐走向深入走向学生。研讨会虽然规模小,但规格高;虽然人数少,但氛围浓。建议大家要“树立信心,把握特点,做出特色;齐头并进,有所侧重,累积过程”。尤其要关注微班课堂教学特点,探索各种技巧、措施,只有站在学生立场进行真实研究,才能进行精准、有效的教学。要有全科老师视野,进行学科融合,跨学科学习。

正如滕春友副主任赋诗所云:人间四月芳菲天,畲乡梧桐引凤来。小班大爱图大业,老朽新锐续新篇!相信在美丽季节开展的美好活动,一定会让所有教育人不忘初心,砥砺前行,一定会在不久的将来再次看到“喜看稻菽千重浪,倾听幼竹拔节声”的美好愿景!(文/吴红梅 图/许祖平)

[打印文章] [添加收藏]
更多